“云”开课两周,山西大学本科线上教学质量

“云”开课两周,山西大学本科线上教学质量

时间:2020-03-12 07:15 作者:admin 点击:
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  为深入落实教育部、省教育厅以及山西大学疫情防控工作领导组的整体部署,根据学校《关于做好新学期网络教学工作的通知》要求,在“教学不断线、计划不打折、质量不降低”的教学目标引领下,全校师生凝心聚力、共克时艰,于 2 月 24 日正式展开 2019-2020-2 学期本科线上教学工作,顺利实现“云开学”。现就前两周教学运行情况进行分析总结。

  一、教学基本情况

  教务处按照学校整体部署,采取分批分类、逐步推进的指导原则制定专业课、公共课、毕业论文和实践教学运行方案,开展了一系列前期保障工作,包括网络教学平台扩容、师生线上教学培训、教学服务保障团队建设等,有效、有序、等质、等量推进教学计划落实。

  (一)线上课程开设数量

  本学期山西大学本科线上课程分三批开设:第一批已上线 400 门,其中专业课 293 门,公共必修课 24 门,校本通识课 83 门,共计 702 门次(专业课 405 门次,公共必修课 214 门次,校本通识课 83 门次),目前全部开课;第二批计划上线专业课 625 门,其中直播课程 473 门,录播课程 48 门,“慕课 + 研讨”形式开设的 104 门,共计 636 门次,第三周正式开课;第三批正在准备中,预计三月中旬开课。第一批和第二批全部开出后,预计完成本学期教学计划的 75% 左右。专业课涉及教师 762 人,公共课涉及教师 233 人;专业课涉及学生 18649 人,公共课涉及学生 23752 人。

开学第1-2周各教学单位开课门数(不含尔雅平台视频课程)

  线上教学第一批、第二批开设的课程涉及专业课、公共必修课和校本通识课三类课程。其中专业课 918 门、公共必修课 24 门、校本通识课 83 门(含慕课 60 门)。

  截至 3 月 6 日, 27 个教学单位直播课程授课总时数共计 2720 课时,具体情况如下图:

  (二)开课平台概况

  为保障广大师生顺利开展线上教学活动,学校充分考虑集中开学日与授课高峰期的网络问题,提前通知广大师生做好教学备选方案,选好备用平台,形成了“一主多辅”的线上教学平台选用模式。

  山西大学本科网络教学主要使用学堂在线(长江雨课堂)、中国大学 MOOC (爱课程)和超星尔雅三个教学平台完成基本教学工作。钉钉、腾讯视频会议、微信群、企业微信等作为教学辅助教学手段,配合以上三个平台完成教学工作。

  多数教师授课方式呈现多元化趋势,不再是单一平台或单一模式,而是根据课程教学的内容、特点及自身对教学信息化技术掌握的熟练程度,采用综合手段授课,逐渐摸索出“教学平台 + 直播平台 + 微信群”等综合授课的模式,平稳渡过线上教学磨合期。

  目前各平台开设课程情况

   1 、学堂在线(长江雨课堂)

  山西大学专业课、部分公共必修课和校本通识课的网络教学依托于长江雨课堂开展,目前由山西大学教师讲授的课程均在长江雨课堂播放。该平台目前开设专业课 293 门,公共必修课 2 门 , 校本通识课 23 门。

  注: 2 月 24-25 日 293 门专业课在雨课堂平台授课, 2 月 26 日切换到雨课堂专线——长江雨课堂。

   2 、中国大学 MOOC (爱课程)

  现阶段山西大学主要使用该平台完成大部分公共必修课的教学工作。该平台现开设公共必修课 20 门。

   3 、超星尔雅

  山西大学自 2012 年开始引入超星尔雅平台。本学期主要进行部分公共必修课和校本通识课的教学工作。该平台共开设公共必修课 2 门,校本通识课 60 门。

  二、线上课程教学方式

  根据学科规律和课程特点,学校“因课施教”,采用多样化的网络课程教学方式,满足教师教学和学生学习的不同需求。

  (一)直播授课

  教师定时在线讲课(直播),学生在线实时观看学习,可同步录制,具备回放功能。专业必修课和部分校本通识课采用直播授课的教学方式,截至目前所有 316 门山西大学教师开设的线上课都为直播课程。

  (二)录播授课

  教师提前录制讲课视频或配语音解说的课件( PPT 课件或手写课件),并定时开展线上答疑等,学生按要求完成学习(包括上传作业)。目前(第一批)没有录播课程,第二批将有 48 门课程采用录播授课的教学方式。

  (三)“慕课 + 研讨”授课

  教师利用中国大学 MOOC 、超星尔雅、长江雨课堂等慕课平台上现有的优质课程资源(包括教师自己制作或者利用其他在线慕课)授课。教师提前将学习资料发至每位学生,提出详细具体的学习要求;学生按教师要求完成学习任务。同时,教师选择视频会议、电子邮件、微信群等多种灵活方式,开展线上研讨。本学期大部分公共必修课采用此种教学方式教学,目前共开设 24 门公共必修课。

  三、长江雨课堂教学平台运行情况

  自开展新学期网络教学工作以来,山西大学积极推进雨课堂教学平台部署工作,教务处和各学院以高度的责任感和主人翁意识,高效率地完成了雨课堂前期数据对接工作。全校师生高度配合、同心协力、积极应对,保障“延期开学、如期开课”的目标顺利实现。截至 3 月 6 日,雨课堂教学平台已平稳运行 12 日。依据雨课堂数据看板,对 3 月 7 日 0 时之前的教学运行情况以近一周为例进行说明。。

  (一)基本情况

   1 、用户情况

  近一周以来,在雨课堂教学平台完成身份绑定的师生共 18752 名,覆盖教师 739 人,学生 18013 人,教学班 561 个。线上活跃用户 18165 人,其中活跃教师 472 人、活跃学生 17693 人、活跃班级 553 个,学生课堂到课率平均达到 96% 。

   2 、教学活动情况

  近一周以来的教学过程中,教学活动共计 1887 次。其中,课堂总数 1412 个,课件 233 个,试卷 82 套,公告 160 个。

   3 、课堂互动情况

  近一周以来,在“雨课堂”上学生互动总数累计 136573 人次,习题互动 60420 人次,投稿 2361 人次,弹幕 70936 人次,点名 2856 人次。

  (二)活跃用户情况

  部分学院活跃用户情况(最多显示 14 个)

  雨课堂互动数主要体现在习题、弹幕、投稿等,各学院教师充分利用网络教学平台的优势,打破以往的教学方式,利用平台的功能加强与学生的互动,进一步提高学生的学习效率。

  部分学院学生互动情况(最多显示 14 个)

  雨课堂学生互动总数曲线如下图所示, 2 月 26 日达到峰值,共计 41229 人 / 次。

  四、教学督导情况

  (一)教学检查总体情况

  教务处按照学校工作要求,提前部署、周密安排,构建校院两级在线听课制度,开展线上教学质量督导检查工作。

  此次督导检查的课程规模大、范围广、人数多,涵盖第一批所有线上课程。包含公共必修课 235 门次,专业必修课 405 门次。学校层面共安排校教学指导委员会成员、校教学督导委员会成员、教务处全体工作人员共计 65 人参加;院系层面共安排各教学单位教学院长、教学指导组成员、教学秘书共计 135 人参加。参加检查的督导人员以在网络教学平台开展线上听课(包含视频资源和直播课)和查看线上研讨(包含集中重点难点讲解、集中习题讲解、主题研讨、答疑等)的方式,监控教学及学习过程。

  从检查结果来看,开课两周来,整体教学运行秩序良好,网络运转有序,师生到课率高,课堂活跃,实现了疫情防控与在线教学的双赢,也展示了互联网 + 教育的独特魅力。

  (二)主要存在问题

   1 、受限于网络,线上教学与传统教学相比,课堂互动性略显不足,例如:播放 PPT 时无法看到鼠标移动指向的动作,给学生跟踪教师讲解对象造成困难。

   2 、现有网络教学资源不利于板书量大的授课方式,例如手写板屏幕共享时存在卡顿、画面叠加等问题。

   3 、受传统教学模式的影响,部分教师对网络教学模式思考不够,线上教学内容设计与线下教学区别不大,教学改革有待进一步深入。

   4 、个别文科教师讲课节奏慢,存在部分授课内容与课程关联度低的情况。

   5 、极个别教师直播授课时穿着举止不够规范。